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老师写人作文

时间:2021-03-14 10:53:17 点击: 作文字数:3087 写人作文大全

关于老师写人作文5篇

  在生活、工作和学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编精心整理的老师写人作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

老师写人作文 篇1

  我最讨厌的老师是教我们思想品德的施老师了。她上课过来有时候带书,有时候不带书,从不备课,都是带一个棕色的大包包进来,我还以为书放在包里呢。

  上课,施老师一进去就说:“小朋友们好。”“拜托,老师,我们不是小朋友啦。”一个同学向施老师顶嘴,施老师用手指指尖指着那个男同学用一大堆来教训他,我们都当成耳边风。接着,她叫我们翻到书本第几页,一看到一些文章就叫我们或者一位同学来读一读,一看到写什么温州特产啊,画画中国地图啊,都叫同学一个个上来写写画画,黑板上都挤满了同学,施老师自己在讲台上看看与上课无关的书,叫我们背什么西部开发区有几个城市,太无聊了。

  一天,讨厌的施老师终于被我们耍了一回。那天太阳非常猛烈,我们刚上好体育课,坐在教室里一边喝着水,一边吹着电风扇嘴里说:“又要上无聊课了。”过了一会儿,上课铃声响了,施老师急急忙忙地走进来说:“小朋友门好。”教室里闹哄哄的“哎,把电风扇开大一点。”“喂喂喂,把电风扇转起来,我都没扇到了。”教室里像菜场一样,施老师很不容易才把我们“压”下来然后,说了一句话:“清静自然凉。”说完,我们哈哈大笑起来,她把自然的“自”读成翘舌音了,她红着脸说:“老师也有说错的时候,笑什么,不许笑!”我们才不管她呢,只管自己笑。这节课,我们教室里闹哄哄的,施老师管不了我们,只好让我们吵啦。

  不明白,这个施老师普通话不准,上课又那么偷懒,怎么能当上老师呢?

老师写人作文 篇2

  “起立,背书!”物理老师拖着浓重的阜宁腔,迈着稳健的步伐走进了教室。

  一见到物理老师走进教室,全班先是一阵肃静,然后纷纷手忙脚乱。又是拿书,又是拿本子,接着便是一阵朗朗的读书声。物理老师只是意味深长的一笑。

  “好,坐下!”物理老师大喊一声,又瞧了瞧面前正在双手抄起来发呆的“大宝”。“大宝”哼了一声。然后摆着一副苦瓜脸,识趣地说:“唉,我知道,又是我。”便用双手撑起桌子,费力地站了起来。“液体压强的影响因素是什么?”“液体压强……那个……深度,那个……”“好,一百遍!”“不是,那个,我,唉!”“大宝”又长叹一口气,有气无力的坐了下去。物理老师真牛!

  “好,今天我们来讲浮力,同学们在哪些地方见过浮力?”只见下面一片肃静,没有一个人敢举手,物理老师将头向黑板方向一碰。“不活了!”(阜宁话应该是不过了)他双手在鼠标上轻轻一点,弹出一个实验。“这个实验我也带过来了,下面我们一起来看。”他左手拿着烧杯,右手拿着测力计,一边做,一边向我们解说着,好像电视上的科学家一样,只不过说的话老土了一点,应该只有苏北这嘎啦能听懂了。接着,又神奇地让鸡蛋从水底浮上水面,我竟不知道他到底施了什么魔力,他只微笑着向我们说:“密度变大,浮力变大。”物理老师真牛!

  “f浮等于……”物理老师停了下来。全班一齐向后排望去,原来是贪睡的`胖子又在睡觉了。“祖传秘方,专治瞌睡!”说着,便拿起棍子,向后排走去,再然后就是怕啪啪一阵乱响。所有老师中好像只有物理老师能治得了胖子。物理老师真牛!

  物理老师,作为班上唯一的男师,能让大宝认真听讲,让全班为之惊奇,让胖子改正不良习惯。他真牛!

老师写人作文 篇3

  潘老师,我一度认为你较于沈老师是会有点不足的,但基本的让我们写作的理念还是一样的。但是,今天我才发现,我根本是大错特错!

  今天,你在讲台上唾沫横飞地进行着你的作文赏析,殊不知台下的我眉头已越皱越紧。听完你读的“猫咪”写的作文,我起初的疑惑被扩大了千万倍:一棵树能使人坐了一个多小时颠簸的车,从城里赶回乡下,就只为了见树的最后一面么?可笑,实在是太可笑了,连这种作文都和我的真情实感划上等号的话,我写了的好文章,交由谁欣赏呢?当然,我不是讽刺我同学的文章,我只是发出疑惑而已。那时的我很清楚现在还只是在上课,不能随便发表意见,于是我忍了下来,可是接下来小白的那篇文章就实在让我忍受不了了。

  何来的一眼就让人热泪盈眶,是,这种事瞬间可能会有,但那情境也应该是“十年不遇”的吧。但这种瞬间是刚进中学,相处还不到两个月的同学能够具有呢?这不被我认同的细节竟会被您大肆地渲染,还指引着我们也这么来写。这怎能让我这么一个好写作,爱读书的人所认同呢?我本就是一个率直的人,心中无故憋了如此多的情感,自是再也忍受不住了,脱口而出:“老师,我认为……”话还没说完呢,就被您一口堵死了,“你有什么资格评论这篇文章!”呵?老师,我自认我的水平是还不够,但不至于连评价的资格都没有吧,更可悲的是,你还打这种东西为82分!比我那真情实感还高出2分!抒情!抒情!无情何来抒!难道,写作除了抒情,就没有其它东西了么?

  在中午发下的校报上,很轻松地便找到了满满一面,由您指导的5篇“八股文”,他们是如何用一颗童稚之心,写出这么类似而深刻的“哲理”呢?潘老师,你能给我一个答案么?我下午曾试图将我的想法,也就是小部分写作的人的想法说给同学听。但在我说过之后得到的则是:“哼,你以为你是大师啊,你以为你的沈老师也是大师啊!”

  潘老师,现在的我很困惑,难道我就要如您所愿,违背我小学以来一直遵从的真情实感的理念,去写我不愿写的如嚼蜡般的“八股作文”么?

  请给我一个答案!

老师写人作文 篇4

  吴老师是我们的数学老师,也是我们的班主任,是一个二十出头的小伙子。他的眼睛炯炯有神,一笑起来露出两个小酒窝。在同学们的眼中,他是一个帅气的大哥哥。

  吴老师不仅长得帅,对我们还很温柔。有时候我考试没有考好,他从不严厉地批评我,而是皱着眉头,遗憾地说:“顾子懿,你怎么又考差了呢?你看你又粗心了!”听了吴老师的话,我心里会很惭愧,暗暗下决心,下次一定不让吴老师失望。

  上课的时候,吴老师耐心地给我们讲解每一个题目,下课时就成了我们的“大伙伴”。同学们像一群小鸟一样围着他,有的同学找他问作业;有的同学找他聊天;有点同学给他挠痒痒;还有的同学甚至趴在他的肩膀上给他长出“兔耳朵”。可是,吴老师一点也不生气,只是对捣乱的同学轻声说:“你们都干嘛呀!”

  我们的吴老师一点也不凶,因此同学们都很喜欢他,有一次还闹出了笑话。一天的数学课上,不知道为什么,叶书辰突然冲着吴老师喊:“妈妈!妈妈!”大家一听都笑了,吴老师也笑了。是啊,吴老师不也像是我们的“妈妈”吗?有的同学生病了、流鼻血了,吴老师赶紧带他去医务室;有的同学忘记带水杯文具时,吴老师就给同学们提供帮助;有的同学放学时爸爸妈妈来接晚了,吴老师就把他们带到办公室陪他们写作业。

  这就是我们的吴老师,和蔼可亲的“大哥哥”。

老师写人作文 篇5

  老师,我将一株紫罗兰悄悄地栽在您的窗前。它的花香能给您带来快乐。开放的花儿,那就是我,陪伴着您,为您唱歌,为您跳舞,让您不再寂寞。春天来了,花儿开了,您就会陶醉在这淡淡的花香里。夏天来了,风儿在花瓣上拂过,花儿摇摇摆摆,给您带来丝丝清凉。

  秋天来了,金黄的叶子飘落在您的窗口,您就仿佛看见同学们那生龙活虎的脸蛋;冬天来了,阳光还是那么灿烂,照在花茎上,给您带来一片温暖……。老师,笑起来吧。啊,多美呀! 其实,我并没有见过紫罗兰,但这是我想象中最美的花儿,我把它献给老师,献给我最敬爱的您!

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